苏教版小学科学四年级上册第二单元检测题（含答案）

苏教版小学科学四年级上册第二单元检测题（含答案）

说明：本试题原文件使用word制作，有些图片以及文本框之类的东东在网页上显示不出来，各位老师如果需要的话可以到我的网盘下载原版：苏教版小学科学测试题。

时限：40分钟

一.对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。

大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物，请将它们对号入座吧！

科学关键词：热胀冷缩、温度计、外焰、内焰、焰心、干冰、液体的热胀冷缩、凝结、蒸发、升华、传导、对流

科学现象和客观事物：

1. 能准确测出物体温度的仪器：   温度计         。

2.温度计的制作原理：   热胀冷缩      。

3.水受热上升、遇冷下降，冷热水相互混合的传热方式： 对流　。

4.酒精灯火焰温度最高的部分：    外焰         。

5.二氧化碳的固体形态：    干冰        。

6.物体受热体积膨胀，冷却体积收缩：     热胀冷缩     。

7. 给水加热，水变成水蒸气：   蒸发     。

8.水蒸气遇冷后又变成水：        凝结          。

9.热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方的传热方式：   传导      。

二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）

1.夏天，我们都喜欢穿浅色衣服，是因为 （  A   ）。

A.浅色衣服比较好看  B.浅色衣服吸热能力差  C.浅色衣服吸热能力强

2.造霜时为了使温度降到0℃以下，我们一般会采用（  B  ）。

A.加糖   B.加盐     C.加水

3.深色物体升温（  A  ）；浅色物体升温（      B  ）。

A.快         B.慢

4.冬天手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的双手握住我们的小手，使我们的手变温暖。这属于（   C ）现象。

A.热对流   B.热辐射   C.热传导

5.乒乓球瘪了后，我们把它放入热水中可以让乒乓球变圆，这种方法是利用了（    B   ）的热胀冷缩。

A.固体  B.液体   C.气体

6.在夏天的烈日下，很多物体摸上去都很烫，这是因为 （  B   ）的原因。

A.热对流   B.热辐射  C.热传导

7.实验课上，老师准备了一杯热水，让三位同学来测量，可是他们三个测量的温度却不相同：小明测得的温度是74℃，小红测得的温度是73℃，而小刚测得的温度则是75℃。这时，老师看了看温度计后，告诉大家小明测得的结果是正确的。你认为造成这一结果的原因是（   B    ）。

A.热水的温度有变化  B.两位同学的视线没有与液注的凹面相平

C.温度计的刻度模糊  D.温度计的误差

8.下面图示中使用温度计方法正确的是（  B     ）。

A          B            C             D

9.造霜时加进冰和盐是为了使温度降到（   C  ）。

A．0℃      B. 0℃以上       C.0℃以下

三.科学阅读

为什么响水不开，开水不响？

有一天，我正在餐桌前写作业，妈妈让我烧一壶水。我烧上水后接着写作业，因为离水壶比较近，可以听到水壶里发出的“嘶嘶”声。过了一会儿，我突然听到水壶里传来“咯拉咯拉”的声响，我想这会儿水应该开了吧。我正想去关火，妈妈却说：“水还没开呢，你想喝生水啊？再等一会儿。”我疑惑不解地又回到餐桌前。

一会儿，水壶里发出的响声消失了，壶盖也叫了，这时妈妈才不慌不忙地去关火。我问妈妈：“为什么要等到现在才去关火呀？”

“响水不开，开水不响嘛。”妈妈说。

“这么说是什么意思？”我很好奇。

“这还不简单，你再接一壶水，仔细看看壶里的变化不就知道了？”我又接了一壶水放在灶上，打开煤气仔细观察起来。开始的时候我发现壶内的侧壁和壶底都有小气泡向上钻。老师讲过水受热会形成水蒸气，这就是包裹水蒸气的气泡吧，这时的水壶有了些“嘶嘶”的响声。再给水继续加热，水中的小气泡聚成了大一些的气泡，大气泡往上升，上升的过程中发出了我刚才听到的“咯拉咯拉”的响声。随着水温越来越高，气泡越来越大，响声也越来越大。这时大概就是妈妈说的响水不开的阶段。我继续看，边看边吹着冒上来的“白气”，奇怪，响声渐渐听不见了，只看到壶里上面的水哗哗地翻滚，我把壶盖盖上去，这时壶盖的口哨声传来了，还真是开水不响。

至于为什么响水不开，开水不响，妈妈解释不了。我通过网络搜索这个问题，小博士终于把其中的道理弄明白了。原来水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100℃，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100℃，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。

连烧开水都有学问，生活中的科学真是无处不在啊！

本文摘自《科学课》

1、读了这篇短文，你知道为什么响水不开，开水不响了吗？

答题要点：水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100℃，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100℃，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。

2、文中的小朋友用了什么方法来研究问题的？

答题要点：提出问题→观察研究→上网查阅资料

3、文中有一处错误，请你找出来，并说明原因。

答题要点：文中 “壶上部的水还没有达到100℃”及“但是壶上部的水已达到100℃”中的“100℃”不完全科学，科学中的100℃是指在一个标准大气压下水的沸点，而我们在做实验研究时，水不到100℃就沸腾了。

 四.科学探究

1. 设计实验证明空气具有热胀冷缩的性质。

2. 设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能（任选一组进行对比）。

五．数据分析

一小组在研究一杯热水温度变化的过程时，用表格做了记录，。请你根据表格记录的数据绘制统计图，并谈谈你的发现。

我的发现：  通过分析以上数据，我认为热水变凉的规律是先快后慢 。