上周我们进行了期中考试,通过阅卷,我发现本次期中考试试题有些难度,虽然许多题目都是学生在单元测试卷中做过的,但是试题还考查了学生最欠缺的生活经验题、实验现象题,还有个别题目提示不明确,最终学生的考试成绩不够理想。
参考答案及简要分析:
一、构建思维导图
振动、固体、液体、气体。
本题提示不明,而且有干扰性的语句,学生大多看不懂题意,两个班共97名学生,能够做对这道题的不足10人。
二、对号入座
压缩空气有弹性、孔明灯、氧气、森林、热胀冷缩、蒸发。
三、火眼金睛
1、B 2、D 3、A 4、C 5、AB 6、A 7、B 8、C 9、D 10、A
选择题中出错最多的是第5小题:在研究二氧化碳的性质时,小明在烧杯中放入了两支长短不一的蜡烛,点燃蜡烛,然后沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳,发现下面的蜡烛先灭,上面最后灭,这说明( )。答案是两个:二氧化碳不支持燃烧、二氧化碳比空气重。这是10个小题中唯一的多选题,许多学生没意识到这点,还有部分学生基础知识掌握不牢,不敢确定两项都选,最后只选了一项造成出错。
另外,第9小题出错也较多:有时候打开空瓶子的盖时很费劲,用热水烫烫瓶盖就会很轻松地打开,这主要是利用了( )。答案是:热胀性质。这道题考查学生的生活经验,许多学生没养成仔细观察的习惯,所以这道题出错较多。另外,我觉得这道题有一定的误导嫌疑:瓶盖拧不开,主要原因是大气压力,我们应该烫的是整个瓶子,而不是仅仅烫瓶盖。
四、实验探究
第1题:热在固体中的传递方式是传导,从温度高的地方向温度低的地方画箭头即可。如图所示:
第2题:热在水中的传递方式是对流,所以木屑在水中的运动路线应该是有的向上有的向下,或者画成循环的样子。如图所示:
第3题:对流、传导、辐射。
第4题:本题曾经在第一单元中出现过,不再重复。点击查看。
五、数据分析
本题曾经在第二单元中出现过,不再分析。点击查看。
最后附上试卷扫描稿: