教案分享-电磁铁（第二课时）-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-电磁铁（第二课时）-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.了解电磁铁磁力大小的变化。

2.了解电磁铁在日常生活中的应用。

【过程与方法】

初步学会设计实验得出电磁铁磁力的大小与电池多少、线圈匝数的多少等有关。

【情感态度与价值观】

1.体验交流与合作的乐趣。

2.形成大胆想象，敢于提出不同见解的科学态度。

教学重点、难点

教学重点：对电磁铁磁力大小可能与什么因素有关进行大胆假设，设计实验并进行验证。

教学难点：通过实验归纳概括电磁铁的磁力大小与什么有关。

教法与学法导航

教法：情境法、实验法、讨论法。

学法：合作学习、实验交流。

教学准备

教师：电池、导线、钉子、电池盒、大头针、指南针。

学生：电池。

教学过程

一、情景导入

出示两个电磁铁装置（一个电池多、线圈匝数多；一个线圈匝数少、电池少），再抽两组同学上台比赛，看哪一组吸得大头针颗数多，评判之后提问学生：

1.你有什么问题想问？

2.你想研究哪个方面的问题？

讲述：这节课我们就一起来研究电磁铁磁力的大小。

二、研究电磁铁磁力大小变化

（一）提出假设。

1.出示电磁铁的结构图，引导学生观察（电磁铁包含电池、线圈、铁心）。

2.引导学生大胆假设：改变哪些因素可增加电磁铁的磁力。

（二）制定方案。

1.以四人小组为单位，有计划的制定验证假设的实验方案。

2.老师出示一份学生制定的方案引导学生共同实验，为学生自行设计其他实验做好铺垫。

（三）分组试验验证并交流。

1.学生从提出的假设中选自己喜欢的问题来探究、实验。

2.教师参与探究并适时指导。

3.学生汇报交流。（发现有新的问题也可以提出来研究）

三、课堂延伸

让每组同学再制作一个电磁铁，看看谁的电磁铁磁力大。（利用现有的材料）

四、谈收获、谈感想

你能谈谈本节课的收获和感想吗？

五、课外延伸

搜集电磁铁在日常生活中应用事例。

板书展示

五、电磁铁

电磁铁磁力大小变化与哪些因素相关

课堂作业

填空题

1.电磁铁主要由____、____构成。

2.电磁铁通电时____，断电时____。

3.电磁铁的两极是可以____的，____改变了，或者____改变了，它的两极都会改变。

4.电流越____电磁铁的磁力就越大；线圈越____电磁铁的磁力就越大。

5.____不靠车轮行驶而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上，这样可以减少摩擦力，它的速度可达到每小时400千米左右。

6.请你列举出电磁铁在生产、生活中的运用。 如____、____、____、____等。

参考答案：1.线圈 铁芯 2.有磁性 磁性消失 3.互换 电流方向 线圈的绕法 4.大 多 5.磁悬浮列车 6.电铃 电动机 电扇 电话

教学反思

本节课，在教学设计上我主要体现了如下特点：

1.创设探究情景，营造融洽的课堂气氛，尽可能的调动学生多种感官参与探究。

2.体现以学生为主体的理念，让学生主动的发现问题，提出问题，确定实验方案，自主探究。

在学习方式上，让孩子自己实验，“玩科学”“做科学”“懂科学”，在探究的过程中给学生深刻的体验、充实的过程。

在上课的教法上，以“问题———假设———制定计划———实验———结论———交流评价”为主，结合课堂情景来引导学生自主学习。 让学生经历科学探究的全过程，有时间、空间去研究自己想研究的知识，真正做到“玩科学”“做科学”“懂科学”。