教案分享-电磁铁（第一课时）-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-电磁铁（第一课时）-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.知道电磁铁的基本性质。

2.知道电磁铁的两极变化。

【过程与方法】

1.能够根据所给材料制作一个电磁铁。

2.能够比较磁铁和电磁铁的异同。

3.能够对电磁铁的两极变化进行探究。

【情感态度与价值观】

1.体验交流与合作的乐趣。

2.形成大胆想象，敢于提出不同见解的科学态度。

教学重点、难点

教学重点：认识电磁铁的两极，认识电磁铁两极的不同与哪些因素有关系。

教学难点：电磁铁的性质。

教法与学法导航

教法：情境法、实验法、讨论法。

学法：合作学习、实验交流。

教学准备

教师准备：电池、导线、钉子、电池盒、大头针、指南针。

学生准备：电池。

教学过程

一、情景导入

1.演示磁铁吸大头针。

2.铁针能吸吗？

3.演示电磁铁装置，并做吸大头针实验。

二、制作电磁铁

1.指导制作电磁铁。

2.学生制作并玩电磁铁。

3.提问：你能比较磁铁和电磁铁的异同吗？

4.给装置起名。

三、分辨电磁铁的两极

1.谈话：你对电磁铁有感兴趣的问题要研究吗？（学生提出研究问题）

2.指导设计实验方案。（讨论制定实验方案）

3.引导学生用指南针检验。

4.学生验证假设。（教师指导实验）

5.学生讨论汇报，对不同答案进行分析。

四、归纳总结

谈话：在本课的学习中，你们有哪些收获和体会呢？

板书展示

5.电磁铁

制作电磁铁

分辨电磁铁的两极

课堂作业

判断题

1.在我们生活中很少利用到电磁铁。（）

2.我们学校的电铃就是利用电磁铁在工作。（）

3.磁悬浮列车和普通列车一样是靠车轮行驶的。（）

4.增加线圈可以增大电磁铁的磁力。（）

5.电磁铁的磁力是固定不变的，是无法通过其他途径来改变的。（）

6.我们生活中用的电话跟电磁铁是没有关系的。（）

7.电磁铁没有两极。（）

8.电磁铁和磁铁是没有区别的。（）

参考答案：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.×

教学反思

《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课。 如何使他们在课堂一开始就能处于一种兴奋状态，能够积极主动地去探究，并且把热情投放到整节课中，是上好这课的重要条件。 因此，我在上课一开始就创设了一个吸大头针的情境来激起学生的兴趣，从而引出磁铁。 由于磁铁是以前学习的内容，学生们可能有所遗忘，所以一开始我花了一些时间来帮助学生复习有关磁铁的知识，在此基础上再出示电磁铁，并且初步演示了电磁铁的神奇之处，学生看后迫不及待地要制作电磁铁。 在活动中，要明确探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 为了让学生能保持探究的自主积极性和不断体验成功的喜悦，在研究电磁铁的时候，我放手让学生自己去玩一玩我们的电磁铁，降低了探究的难度，使学生们愉快地自主探究并展开活动，不断体验活动的乐趣，增强了探究的积极性和自信心。

《电磁铁》一课中重要的环节与难点是让学生通过实验知道什么是电磁铁、电磁铁的性质、学会制作电磁铁、认识影响电磁铁磁极的因素。 教学中以“发现问题——提出假设——制订计划——分组实验——得出结论——交流”为主线，其核心是以学生为主体。 学生通过自己玩电磁铁，对电磁铁产生好奇，想知道电磁铁的秘密，自然而然的对玩的过程中发现的问题就特别关注。 学生在活动中自己发现问题后，教师只要稍加引导，学生就会积极大胆猜测与想象，从而进行讨论并设计实验证实自己的观点，学生从中不但体验到了合作探究的乐趣，同时也培养了科学的态度。