苏教版小学科学四年级上册第三、四单元实验

第一单元实验：苏教版小学科学四年级上册第一单元实验

第二单元实验：苏教版小学科学四年级上册第二单元实验

第三单元《奇妙的声音王国》实验不多，第四单元《吃的学问》实验更少，只有一个分组实验，所以把这两个单元的实验合并在一起。

实验名称：声音的产生

实验器材：尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹

实验过程及现象：

1、一手压住尺子，另一手弹拨，可以听到尺子发出声音，同时看到尺子在振动。

2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，可以听到鼓声，同时看到豆子在跳动。

3、空瓶里放些细盐，吹瓶口。可以听到瓶子里的空气发出响声，同时看到细盐在跳动。

4、用手摸喉部，发出“啊……”的声音，可以感到喉部在振动。

5、敲击音钹，然后轻轻按住，可以听到音钹发出声音，同时感到音钹振动，随后振动停止，声音消失。

实验结论：声音是由物体的振动产生的。

实验名称：声音的传播

实验器材：分别装有沙子、水和空气的塑料袋

实验过程：

1、分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平

放在桌上，一只耳朵轻轻贴在袋上，捂住另一只耳朵。

2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子或摩擦桌子。

实验现象：

通过装有沙子的塑料袋听到的声音最清晰，通过装有空气的塑料袋听到的声音最不清晰。

实验结论：

固体传播声音效果最好，气体传播声音效果最差。

实验名称：声音的传播方向

实验材料：铅笔

实验过程及现象：

用铅笔敲击桌面中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。

实验结论：

声音转播的方向是向着四面八方的。

实验名称：我们如何听到声音

实验器材：小鼓、鼓槌、纸屏、塑料泡沫小球

实验过程：

1、将塑料泡沫小球用线吊在纸屏框上，把纸屏立在桌子上。

2、敲小鼓，可以发现纸屏上的小球随鼓声振动。

实验结论：

敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏架上吊着的小球振动。人的鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。

实验名称：音量与什么因素有关

实验器材：小鼓、黄豆

实验过程及现象：

1、用不同的力度敲击小鼓，发现用力敲小鼓时听到的声音大、黄豆振动幅度大，轻轻敲小鼓听到的声音小、黄豆振动幅度小。

2、用同样大的力度敲击小鼓，发现距离小鼓近时听到的声音大，距离小鼓远时听到的声音小。

实验结论：

音量取决于声源的振幅和距离。在其他条件相同的情况下，当声源振幅越大时，音量越强，距离声源越近时，也会感到音量越强，反之，声音越弱。

实验名称：音调与什么因素有关

实验器材：长度、粗细不同的橡皮筋、空盒子

实验过程及现象：

1、将三根长度不同、粗细相同的橡皮筋绷紧在纸盒上，弹一下橡皮筋，发现橡皮筋越紧，音调越高，橡皮筋越松，音调越低。

2、将一根橡皮筋绷紧在纸盒上，用用手捏住橡皮筋上的一段，使之不发生振动，弹剩余橡皮筋，发现振动部分越短，音调越高，振动部分越长，音调越低。

3、将三根长度相同、粗细不同的橡皮筋绷紧在纸盒上，分别弹一弹，发现橡皮筋越细，音调越高，橡皮筋越粗，音调越低。

实验结论：

音调与弦的松紧、长短、粗细有关系，越紧、越短、越细的弦发出的声音越高。

实验名称：检测食物中的营养成分

实验器材：米饭、肉、花生、碘酒、酒精灯、纸

实验过程及现象：

1、将碘酒滴在米饭上，发现米饭变蓝。

2、将肉放在酒精灯上烧，可以闻到烧头发的气味。

3、将花生在纸上涂抹，会发现纸上有油迹。

实验结论：

实验说明米饭中含有淀粉，肉中含有蛋白质，花生中含有脂肪。