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教案分享-电磁铁(第一课时)-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-电磁铁(第一课时)-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.知道电磁铁的基本性质。

2.知道电磁铁的两极变化。

【过程与方法】

1.能够根据所给材料制作一个电磁铁。

2.能够比较磁铁和电磁铁的异同。

3.能够对电磁铁的两极变化进行探究。

【情感态度与价值观】

1.体验交流与合作的乐趣。

2.形成大胆想象,敢于提出不同见解的科学态度。

教学重点、难点

教学重点:认识电磁铁的两极,认识电磁铁两极的不同与哪些因素有关系。

教学难点:电磁铁的性质。

教法与学法导航

教法:情境法、实验法、讨论法。

学法:合作学习、实验交流。

教学准备

教师准备:电池、导线、钉子、电池盒、大头针、指南针。

学生准备:电池。

教学过程

一、情景导入

1.演示磁铁吸大头针。

2.铁针能吸吗?

3.演示电磁铁装置,并做吸大头针实验。

二、制作电磁铁

1.指导制作电磁铁。

2.学生制作并玩电磁铁。

3.提问:你能比较磁铁和电磁铁的异同吗?

4.给装置起名。

三、分辨电磁铁的两极

1.谈话:你对电磁铁有感兴趣的问题要研究吗?(学生提出研究问题)

2.指导设计实验方案。(讨论制定实验方案)

3.引导学生用指南针检验。

4.学生验证假设。(教师指导实验)

5.学生讨论汇报,对不同答案进行分析。

四、归纳总结

谈话:在本课的学习中,你们有哪些收获和体会呢?

板书展示

5.电磁铁

制作电磁铁

分辨电磁铁的两极

课堂作业

判断题

1.在我们生活中很少利用到电磁铁。()

2.我们学校的电铃就是利用电磁铁在工作。()

3.磁悬浮列车和普通列车一样是靠车轮行驶的。()

4.增加线圈可以增大电磁铁的磁力。()

5.电磁铁的磁力是固定不变的,是无法通过其他途径来改变的。()

6.我们生活中用的电话跟电磁铁是没有关系的。()

7.电磁铁没有两极。()

8.电磁铁和磁铁是没有区别的。()

参考答案:1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.×

教学反思

《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课。 如何使他们在课堂一开始就能处于一种兴奋状态,能够积极主动地去探究,并且把热情投放到整节课中,是上好这课的重要条件。 因此,我在上课一开始就创设了一个吸大头针的情境来激起学生的兴趣,从而引出磁铁。 由于磁铁是以前学习的内容,学生们可能有所遗忘,所以一开始我花了一些时间来帮助学生复习有关磁铁的知识,在此基础上再出示电磁铁,并且初步演示了电磁铁的神奇之处,学生看后迫不及待地要制作电磁铁。 在活动中,要明确探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。 为了让学生能保持探究的自主积极性和不断体验成功的喜悦,在研究电磁铁的时候,我放手让学生自己去玩一玩我们的电磁铁,降低了探究的难度,使学生们愉快地自主探究并展开活动,不断体验活动的乐趣,增强了探究的积极性和自信心。

《电磁铁》一课中重要的环节与难点是让学生通过实验知道什么是电磁铁、电磁铁的性质、学会制作电磁铁、认识影响电磁铁磁极的因素。 教学中以“发现问题——提出假设——制订计划——分组实验——得出结论——交流”为主线,其核心是以学生为主体。 学生通过自己玩电磁铁,对电磁铁产生好奇,想知道电磁铁的秘密,自然而然的对玩的过程中发现的问题就特别关注。 学生在活动中自己发现问题后,教师只要稍加引导,学生就会积极大胆猜测与想象,从而进行讨论并设计实验证实自己的观点,学生从中不但体验到了合作探究的乐趣,同时也培养了科学的态度。

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