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教案分享-研究磁铁(第二课时)-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-研究磁铁(第二课时)-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.知道磁铁在生活中有着广泛的应用。

2.知道指南针的作用。

【过程与方法】

1.能够制作指南针及磁铁玩具。

2.愿意探究,乐意自制指南针。

【情感态度与价值观】

1.意识到磁现象给人们生活带来的好处。

2.乐于探究、善于发现。

教学重点、难点

教学重点:知道磁铁在生活中有着广泛的应用。

教学难点:自制磁铁玩具。

教法与学法导航

教法:设疑激趣、实验活动。

学法:动手操作、用心思考、合作学习。

教学准备

磁铁、缝衣针、泡沫小球、盛有水的盘子、回形针、垫纸板。

教学过程

一、复习第一课时所学内容。

二、探讨磁铁在生活中的应用。

1.认识磁铁给我们的生活带来了哪些方便。

师:磁铁吸铁的本领很大,人们是怎样利用它的呢? 请说说它的名称、用途以及应用了磁铁的什么性质。

学生带着问题讨论后汇报。

生:塑料文具盒的盖子上用了磁铁。 合好盖子,应用了异极相吸的性质。

生:电冰箱的门边上用了磁铁。 关好门,以免冷气出来,应用了异极相吸的性质。

生:学校的磁性黑板用了磁铁。 将需要给我们学习的物品挂在黑板上,应用了异极相吸的性质。

(磁铁的用处非常多,随着科学技术的发展,磁铁的作用会更加广泛)

学生看教材41页,结合刚才讨论的内容,将分析结果写在76页的活动记录上。

2.避免磁铁给我们带来的不便。

(1)软盘、磁卡、磁带等都是通过磁体的粉末记录信息的,如果将它们与磁铁放在一起,将有可能被磁化。

(2)千万不要将磁铁放置在电视机、电脑、软磁盘、录音磁带等物品旁边。 不用时,将一块铁放在磁体两极之间,或将一对磁体吸在一起。 要保管好磁铁,不要把它们弄丢了,或随便摆放。

(设计意图:活动通过磁铁给人们生活带来的利弊的分析,教育学生认识事物的两面性,从而养成科学地分析问题的习惯)

三、引导学生根据磁铁性质制作指南针。

1.认识老师为你准备的材料?(磁铁、缝衣针、泡沫小球、盛有水的盘子等)。 想想它可能发挥的作用。

2.学生讨论交流这些材料的作用。

生:缝衣针可以指明方向。

生:缝衣针与磁铁摩擦时可增加磁性。

生:泡沫小球可以浮在水面上。

3.学生分小组讨论设计实验方案。

小组讨论好后在班内交流。 重点讨论实验中可能遇到的问题。

生:用磁铁在缝衣针上摩擦时一定要沿着同一方向。

生:摩擦后想知道缝衣针有没有磁性可以用回形针试试。

生:盛水时盘子不能用铁制的。

4.学生分组实验。

把磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。

把摩擦好的缝衣针插在泡沫小球的中央,放在水面上,观察它的指向。

用自制的指南针测一下方向,并与真正的指南针进行比较。

(设计意图:学生通过自己动手探究验证了实验的准确性。 这样一个活动,让学生关注知识,更关注身边的科学事实,并尝试用探究与思考来理解知识与事实的联系)

板书展示

4.研究磁铁

磁铁在生活中的应用

根据磁铁性质制作指南针

课堂作业

1.下列哪些东西不能接触磁铁()不能A.透明胶带B.铅笔C.磁带D.塑料贴片

2.把条形磁铁放在一堆小铁钉里,磁铁的吸的铁钉多,吸的少。()

A.中间B.两端

参考答案:1.C 2.B A

教学反思

磁铁在实际生活中的应用非常广泛,教学中可利用磁铁来制作玩具,开展有趣的活动。 这样学生不仅能懂得了许多磁铁方面的科学知识,而且通过直接动手实验锻炼了实验能力和观察能力,为今后开展实验活动打下了基础。

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