教案分享-研究磁铁（第二课时）-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-研究磁铁（第二课时）-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.知道磁铁在生活中有着广泛的应用。

2.知道指南针的作用。

【过程与方法】

1.能够制作指南针及磁铁玩具。

2.愿意探究，乐意自制指南针。

【情感态度与价值观】

1.意识到磁现象给人们生活带来的好处。

2.乐于探究、善于发现。

教学重点、难点

教学重点：知道磁铁在生活中有着广泛的应用。

教学难点：自制磁铁玩具。

教法与学法导航

教法：设疑激趣、实验活动。

学法：动手操作、用心思考、合作学习。

教学准备

磁铁、缝衣针、泡沫小球、盛有水的盘子、回形针、垫纸板。

教学过程

一、复习第一课时所学内容。

二、探讨磁铁在生活中的应用。

1.认识磁铁给我们的生活带来了哪些方便。

师：磁铁吸铁的本领很大，人们是怎样利用它的呢？ 请说说它的名称、用途以及应用了磁铁的什么性质。

学生带着问题讨论后汇报。

生：塑料文具盒的盖子上用了磁铁。 合好盖子，应用了异极相吸的性质。

生：电冰箱的门边上用了磁铁。 关好门，以免冷气出来，应用了异极相吸的性质。

生：学校的磁性黑板用了磁铁。 将需要给我们学习的物品挂在黑板上，应用了异极相吸的性质。

（磁铁的用处非常多，随着科学技术的发展，磁铁的作用会更加广泛）

学生看教材41页，结合刚才讨论的内容，将分析结果写在76页的活动记录上。

2.避免磁铁给我们带来的不便。

（1）软盘、磁卡、磁带等都是通过磁体的粉末记录信息的，如果将它们与磁铁放在一起，将有可能被磁化。

（2）千万不要将磁铁放置在电视机、电脑、软磁盘、录音磁带等物品旁边。 不用时，将一块铁放在磁体两极之间，或将一对磁体吸在一起。 要保管好磁铁，不要把它们弄丢了，或随便摆放。

（设计意图：活动通过磁铁给人们生活带来的利弊的分析，教育学生认识事物的两面性，从而养成科学地分析问题的习惯）

三、引导学生根据磁铁性质制作指南针。

1.认识老师为你准备的材料？（磁铁、缝衣针、泡沫小球、盛有水的盘子等）。 想想它可能发挥的作用。

2.学生讨论交流这些材料的作用。

生：缝衣针可以指明方向。

生：缝衣针与磁铁摩擦时可增加磁性。

生：泡沫小球可以浮在水面上。

3.学生分小组讨论设计实验方案。

小组讨论好后在班内交流。 重点讨论实验中可能遇到的问题。

生：用磁铁在缝衣针上摩擦时一定要沿着同一方向。

生：摩擦后想知道缝衣针有没有磁性可以用回形针试试。

生：盛水时盘子不能用铁制的。

4.学生分组实验。

把磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。

把摩擦好的缝衣针插在泡沫小球的中央，放在水面上，观察它的指向。

用自制的指南针测一下方向，并与真正的指南针进行比较。

（设计意图：学生通过自己动手探究验证了实验的准确性。 这样一个活动，让学生关注知识，更关注身边的科学事实，并尝试用探究与思考来理解知识与事实的联系）

板书展示

4.研究磁铁

磁铁在生活中的应用

根据磁铁性质制作指南针

课堂作业

1.下列哪些东西不能接触磁铁（）不能A.透明胶带B.铅笔C.磁带D.塑料贴片

2.把条形磁铁放在一堆小铁钉里，磁铁的吸的铁钉多，吸的少。（）

A.中间B.两端

参考答案：1.C 2.B A

教学反思

磁铁在实际生活中的应用非常广泛，教学中可利用磁铁来制作玩具，开展有趣的活动。 这样学生不仅能懂得了许多磁铁方面的科学知识，而且通过直接动手实验锻炼了实验能力和观察能力，为今后开展实验活动打下了基础。