教案分享-研究磁铁（第一课时）-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-研究磁铁（第一课时）-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.通过动手操作知道磁铁能够吸铁，磁铁能指南北，以及磁铁之间的相互作用。

2.对于测试磁力的实验能够认真记录并做出合理的说明。

【过程与方法】

与同伴合作进行实验，积极交流实验结果。

【情感态度与价值观】

认识到磁铁与人们的生活有非常紧密的联系。

教学重点、难点

教学重点：认识磁铁的作用和性质。

突破方法：实验中探究发现。

教学难点：认识到磁铁的作用和性质。

突破方法：合作学习、讨论交流。

教法与学法导航

教法：情境法、实验法、讨论法。

学法：合作学习、实验交流。

教学准备

教师准备：各种形状的磁铁、烧杯、指南针、大头针、塑料天平。

学生准备：磁铁玩具（小鸭子，花蝴蝶等）。

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们玩过磁铁吗？ 今天我们研究磁铁有哪些本领。

二、学习新课

（一）引导学生认识磁铁有各种形状

1.提问：每组同学把你们的磁铁放在一起比一比，形状相同吗？

2.学生分组观察、比较，汇报磁铁形状。

3.小结：磁铁有种形状，（出示各种形状的磁铁）有条形的，有蹄形的，有环形的，还有柱形的。

4.指导学生认识磁铁同极相斥、异极相吸。

（1）提问：在每组实验桌上有两块磁铁，把两块磁铁的任意两极相互接近，看看发生了什么现象？

（2）学生分组实验。

（3）汇报实验结果：我把两个磁铁相互靠近，他们一下就靠在了一起；我发现把两块磁铁靠近时，它们有时很容易就吸上了，有时它们就很难靠在一起，它会翻个跟头，再和另外一边靠在一起。

（4）谈话：你们观察的真仔细，还有什么发现？

（5）学生汇报：我发现把颜色不同的磁铁的两头往一起推时，很容易就吸起来，但把颜色相同的磁铁两头往一起推时，怎么也合不到一块。

（6）提问：你们发现了什么共同的规律？ 从实验记录中，看出磁铁两极相互接近时发生的现象有什么规律？这说明磁铁有什么性质？（学生不可能一下子就说出“同极相斥、异极相吸”的话，先让学生用自己的话进行概括，然后再给出“推斥”、“吸引”等词，引导他们逐步达到用精炼的、规范的语言进行概括）

（7）教师小结：通过以上实验，我们知道当两块磁铁的两极相互接近时，相同的极互相推斥，不相同的极互相吸引。 简单说就是：磁铁同极相斥、异极相吸。

5.巧取回形针活动。

谈话：同学们，你们能不能在不弄湿磁铁的情况，取出水杯里的回形针？

学生想办法动手取杯中的回形针并汇报方法。（可以有多种方法）

6.探究活动：让同学自由合作，研究磁铁可以吸哪些东西？

通过实验要求学生发现：磁铁能吸铁，磁铁能隔着东西吸铁。

（二）指导学生认识磁铁有指南北的性质

1.谈话：我们先辨认一下教室内的方向。 谁能指出教室的东、西、南、北四个方向？ 你们观察一下指南针，有什么发现？

2.学生汇报：我们无论怎么摆，它总是红色的一端指向南方。

3.提问：还有什么发现？

4.学生回答：它有时候方向会偏一下。

5.谈话：可以找一下原因吗？

6.学生分析原因：原来是在文具盒上有磁铁，它被吸过去了。

7.讲解：把泡沫塑料板放在水槽里的水面上，再轻轻地把条形磁铁放在泡沫塑料板上，不要动，等磁铁不再旋转的时候，观察磁铁的两端分别指向哪个方向？ 反复实验两、三次，看看结果是不是相同？

8.学生分组实验。

9.从以下几个方面汇报实验结果。

磁铁的两端分别指向哪个方向？

几次实验结果是不是相同？

磁铁的哪一端指北，哪一端指南？（用磁铁的两端的颜色或标着的字来描述）

各组实验结果是不是相同？

10.讨论：这说明磁铁有什么性质？

11.教师小结：以上实验说明磁铁有指南北的性质。 磁铁指南的一端叫做南极，用S表示；指北的一端叫做北极，用N表示。 各种形状的磁铁都是这样。

（三）介绍指南针的历史

教师讲述：指南针是我国古代四大发明之一。 早在2000多年前，我国古代人民就发现有一种石头能吸铁，并且能指南北。 人们把这种石头叫做磁石。

人们把磁石磨成一个勺形，把它放在一个非常光滑的铜盘上，这个勺形的磁石就慢慢地旋转起来，等磁石静止时，勺柄总是指向南。 这是世界上最早的指南仪器——司南。

后来，人们在司南的基础上又发明了罗盘。古罗盘已经很像现在的指南针，有磁针，有刻度盘。把罗盘装在船上，可以给人们指引方向，到海上去航行。

大约在800年前，我国发明的指南针才传到非洲、欧洲，成为世界各国不可缺少的指南仪器，大大促进了世界各国科学、文化、经济的发展。

（四）学生玩磁铁玩具

1.谈话：怎样让自己制作的磁铁能吸起更多的大头针？ 小组讨论并实验。

2.学生玩磁铁玩具。

（1）会游水的小鸭子：在硬纸板上画上活泼的小鸭子，在它的底座上固定一个小铁皮，在另一块纸板上画上水波，用磁铁隔着纸板吸着小鸭子向各个方向移动，小鸭子就会游水。

（2）蝴蝶飞舞：在硬纸板上画上美丽的花丛，用铁皮做一只花蝴蝶，手拿磁铁隔着纸板吸住“蝴蝶”向各个方向移动，“蝴蝶”就会在“花丛”中飞舞。

板书展示

4.研究磁铁

磁铁有各种形状

磁铁有指南北的性质

指南针的历史

课堂作业

判断题

1.磁铁只有一极。（）

2.当磁铁摔断后就不可以再继续使用了。（）

3.各种形状的磁铁的极数不相同。（）

4.指南针是我国古代的四大发明之一。（）

5.司南也属于指南针的一种。（）

6.同极相斥，异极相吸是磁铁的最大特征。（）

参考答案：1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√

教学反思

磁铁对于学生来说并不陌生，有些学生对磁铁的性质也有了一定的了解，但他们只是耳濡目染，并没有真正用科学的方法去研究过它。 因此，在教学过程中，我让学生在探究的过程中，运用科学的方法领悟出、总结出磁铁的基本性质。