小组合作讨论规范（来自莱州双语，有删改）

一、行为规范

1、合作前，要认真领悟合作需要解决的问题，明晰老师对合作提出的要求。

2、根据教师指令，能快速形成小组，做到迅速、轻声、有序，围成小组的桌面要清洁。

3、讨论前，要先根据讨论主题进行独立思考，然后再根据小组长安排发言顺序（一般按照4、3、2、1顺序）进行交流。

4、组长要分工明确，通常4号、3号同学发言后，2号同学进行补充或纠正或谈自己不同的观点，1号同学在发表自己见解的同时，对小组的观点进行梳理汇总，2号同学负责记录。组员各抒己见时，组长要调控好纪律，一人发言其他同学要认真倾听。

5、讨论过程中，组长要判断同学的发言是否偏离主题，一旦偏题，组长要迅速进行制止。另外，小组合作讨论要坚决杜绝个别成员不动脑、不发言的“搭车”现象发生，出现这种问题组长要及时指出。

6、小组讨论原则上要求小组内达成共识，观点不同时要想方设法通过说理由、讲方法、理思路去说服对方，然后达成一致。

7、由于小组讨论的问题有一定的难度，易产生多种观点，如果实在不能达成一致，时间允许时小组同学可以分散到相邻小组或向老师请教；如果时间不允许，小组1号或2号同学要记录下小组的分歧点或疑问，在全班交流时提出来，寻求其他小组的帮助。

8、讨论结束，组长要根据问题的难易安排相应的组员争取在全班展示（4号、3号优先），被安排展示的同学要“举牌”以示小组讨论完毕并争取发言机会。

二、语言规范

1、在有人没有积极参与小组活动时，组长要及时提醒：“某某同学你在干什么呢？”“某某同学请认真听取他人发言好吗？”

2、当组员发言偏离主题时，组长要及时指出：“你的观点已经偏离了主题，请围绕主题发表意见，好吗？”

3、当自己的观点和别人不同时，要敢于说：“我认为……”“我的观点是……”。

4、当自己认为小组的结论还不完整、不全面或不准确时，要敢于说：“我觉得这样做还不够，我想是否可以这样来想……”。

5、在学习的新知识与已有知识联系密切时，要习惯说：“这同……一样吧？”“这同……有关系吧？”

6、对别人的正确意见表示赞同，可以说：“我完全同意XX的意见”。对别人的高明见解表示赞同，可说：“太棒了！”“真是令人佩服！”

7、在整个小组出现观点分歧时，组长要说：“我们不能这样僵持着，我们分散到相邻小组请教，好吗？”