一个热爱网络的小学教师

小组合作讨论规范(来自莱州双语,有删改)

一、行为规范

 

1、合作前,要认真领悟合作需要解决的问题,明晰老师对合作提出的要求。

2、根据教师指令,能快速形成小组,做到迅速、轻声、有序,围成小组的桌面要清洁。

3、讨论前,要先根据讨论主题进行独立思考,然后再根据小组长安排发言顺序(一般按照4、3、2、1顺序)进行交流。

4、组长要分工明确,通常4号、3号同学发言后,2号同学进行补充或纠正或谈自己不同的观点,1号同学在发表自己见解的同时,对小组的观点进行梳理汇总,2号同学负责记录。组员各抒己见时,组长要调控好纪律,一人发言其他同学要认真倾听。

5、讨论过程中,组长要判断同学的发言是否偏离主题,一旦偏题,组长要迅速进行制止。另外,小组合作讨论要坚决杜绝个别成员不动脑、不发言的“搭车”现象发生,出现这种问题组长要及时指出。

6、小组讨论原则上要求小组内达成共识,观点不同时要想方设法通过说理由、讲方法、理思路去说服对方,然后达成一致。

7、由于小组讨论的问题有一定的难度,易产生多种观点,如果实在不能达成一致,时间允许时小组同学可以分散到相邻小组或向老师请教;如果时间不允许,小组1号或2号同学要记录下小组的分歧点或疑问,在全班交流时提出来,寻求其他小组的帮助。

8、讨论结束,组长要根据问题的难易安排相应的组员争取在全班展示(4号、3号优先),被安排展示的同学要“举牌”以示小组讨论完毕并争取发言机会。

二、语言规范

1、在有人没有积极参与小组活动时,组长要及时提醒:“某某同学你在干什么呢?”“某某同学请认真听取他人发言好吗?”

2、当组员发言偏离主题时,组长要及时指出:“你的观点已经偏离了主题,请围绕主题发表意见,好吗?”

3、当自己的观点和别人不同时,要敢于说:“我认为……”“我的观点是……”。

4、当自己认为小组的结论还不完整、不全面或不准确时,要敢于说:“我觉得这样做还不够,我想是否可以这样来想……”。

5、在学习的新知识与已有知识联系密切时,要习惯说:“这同……一样吧?”“这同……有关系吧?”

6、对别人的正确意见表示赞同,可以说:“我完全同意XX的意见”。对别人的高明见解表示赞同,可说:“太棒了!”“真是令人佩服!”

7、在整个小组出现观点分歧时,组长要说:“我们不能这样僵持着,我们分散到相邻小组请教,好吗?”

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