趁着假期,终于把暑期远程研修的观评课环节给完成了。听了几节优课,我感觉自然是获益匪浅的,几位老师的课在课堂组织、评价方式等方面都给了我很大的启发,不过作为信息技术教师,还是忍不住从技术的角度来多说几句。
这么多年的远程研修观评课听下来,感觉平台给推荐的课例越来越优秀了,不管是教师水平,还是录制、剪辑水平,都有了很大提高。以前大部分课是单机位一镜到底的,现在几乎所有的课都注重了多机位展示,既有教师镜头,又有学生镜头,但剪辑优秀的的却寥寥无几,大多数课都给人一种“不到位”的感觉:有时候很想看一看学生的操作,但镜头就是不切过去;有的课堂用的投影仪显示效果不好,整堂课都不知道大屏幕显示的啥;有的课声音录制不够清晰,听不清老师和学生在讲什么……
首先我们要知道,录像课所面对的不是现场的听课老师,而是屏幕另一端的观看者,他们的视线是不自由的,只能跟着镜头走,再加上受限于视频清晰度,很多课堂上的细节是无法看清的,这就需要我们在录制和剪辑的时候采取多种手段,尽量全方位、无死角地展示课堂。
1.镜头切换要跟上
当老师在讲课的时候,画面呈现的就应该是教师;当有学生在回答的时候,画面呈现的就应该是学生;当需要展示PPT的时候,画面呈现的就应该是大屏幕;当师生在操作的时候,画面呈现的就应该是操作的细节……我们在做多机位剪辑的时候应该充分注意到这些细节,把自己放在观看者的视角,及时把镜头切过去。剪辑时可以多问自己几个问题:这样的切换有利于观看者了解课堂吗?还有没有更好的切换方式?
2.机位要足够
仅仅教师和学生两个机位是不够的,还要有一个重要的机位:屏幕,方便观看者了解屏幕上正在呈现的内容。特别是使用投影仪的课堂,现场看可能觉得效果尚可,但录制出来效果是很差的;或者是屏幕字体比较小,录制出来很难分辨内容;又或者是屏幕亮度与环境亮度差别过大导致过曝,要么看不清屏幕内容,要么看不清屏幕周边景物……遇到这些情况,多加一个屏幕机位对观看者了解课堂会产生很大的帮助。这个机位实现起来很简单,一个录屏软件就可以搞定,上课前开启屏幕录制就行了,如果想要高大上的,也可以上采集卡。为了全方位展示课堂,在录制时我们还可以多加几个教师机位和学生机位,至于录制设备倒是没有特别的讲究,现在任何一部手机都可以胜任这个工作,只是多加几个三脚架的事。
3.声音要清晰
不管是老师的声音,还是学生的声音,都要做到清晰、不杂乱。但现实和理想总是有差距的,录课时我们一般会将录制设备放置在教室的角落 ,录音的清晰度天然就存在不足,又加上剪辑时不注意,比如学生明明就在某一台录制设备旁边,用这个机位的录制的声音最清晰,但为了角度合适,用的是另一台设备的画面,声音也是另一台设备录出来的声音,最终听起来立体声效果倒是挺好的,但是却因为学生离得太远而听不清楚。为了解决这个问题,我建议大家使用无线麦专门录制声音,授课教师随身佩戴一个,在学生之间也可以布置一些,剪辑时,多机位对齐之后把其他所有轨道静音,只保留这一条音轨,这样无论镜头怎么切换,都可以保证声音的清晰度。如果没有这个条件,也可以因陋就简,授课教师在身上揣一个手机,用录音机APP进行录制,这样最起码保证老师的声音是清晰的。
以上就是我的几点体会了,以前也发过类似的博文:“一师一优课,一课一名师”活动录课体会”,大家可以参考着看看,如果大家有更好的想法,欢迎留言交流。