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教案分享-简单电路(第二课时)-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-简单电路(第二课时)-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.能用画图来表达自己的观点。

2.会用干电池、开关、灯泡和导线连接简单的电路,并能演示开关的作用,知道开关的功能。

【过程与方法】

1.能针对问题,提出自己的猜想,并能动手检验自己的猜想,得出结论。

2.通过解剖电筒,知道电筒工作原理。

【情感态度与价值观】

1.学会合作,知道合作的重要,有合作的集体感、荣誉感。

2.有严谨的探究态度,知道交流是成功的一部分。

教学重点、难点

教学重点、难点:用简易符号表示一个电路的不同部分。

教法与学法导航

教法:情境法、实验法、观察法。

学法:操作探究、合作学习。

教学准备

每个小组小灯座2个、电池盒一个、一号电池一节、导线4根、小灯泡2个,记录纸若干,记号笔1支。

教学过程

一、复习导入。

1.一个简单的完整电路包括哪几部分?

2.电器元件的作用以及符号。

3.画电路图。

4.连接一个简单的电路。

二、小组讨论并交流。

1.你能用电路符号画出两种不同电路的电路图吗?

2.学生动手画电路图。

3.提问:如果改变这两种电路的一些情况,电路有什么反应呢?

比如摘下一个灯泡或增加一个灯泡,观察灯泡亮的程度会怎样呢? 然后把看到的填写在记录表中。

  A(亮度) B(亮度)
灯泡数增加    
摘下一个灯泡后    

4.小组探究实验。

5.学生汇报交流。

三、总结

1.谈话:想不想做一个自己的电筒? 小组设计一个电筒,拿出设计方案。

2.学生以小组为单位设计。

3.课后要求学生按照设计动手做电筒。

4.教师小结:今天你学了什么知识? 要使手电筒亮必须具备哪些条件呢?

板书展示

1.简单电路

使用电路符号画出电路图

教学反思

学生在连接过程中发现灯泡不是越多越亮,多了反而不亮。 通过实验探究让学生亲身经历科学就在我们身边。 在教学过程中要特别提醒学生不要用交流电做同样的实验。

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