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教案分享-照镜子(第二课时)-苏教版科学五上

教案分享-照镜子(第二课时)-苏教版科学五上

教学目标

【知识与技能】

认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。

【过程与方法】

1.能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现,并进行交流。

2.能联系生活说出能照出影像的物体有什么共同特征。

3.能在游戏中发现问题、解决问题。

4.能描述探究过程中观察到的现象。

【情感态度与价值观】

1.愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐,体会探究的乐趣。

2.意识到生活中处处有科学,体会到科学知识给人类与社会发展带来的好处,乐于用学到的科学知识改善生活,提高生活的质量。

教学重点、难点

教学重点、难点:了解凹面镜和凸面镜。

教法与学法导航

教法:讲授法、谈话法、演示法、情景教学法、师生互动法。

学法:玩镜子并记录。

教学准备

教师准备:镜子、万花筒、潜望镜。

学生准备:镜子、各种物体、制作潜望镜材料、不锈钢汤匙。

教学过程

一、导入新课

1.谈话:上堂课我们玩了照镜子的游戏,生活中你见过比较特别的镜子吗?

2.学生思考并回答问题。

二、玩凹面镜和凸面镜

1.教师讲述:镜面弯曲的镜子,就是凹面镜或者凸面镜。

2.小组活动:玩凹面镜和凸面镜,你们有什么发现? 并把你们的发现记在记录纸上。

3.学生汇报研究结果。

4.谈话:生活中哪些地方看到过这样的镜子? 哪些地方用到了这样的镜子?

三、找出身边能照出影像的物体

1.提问:生活中除了镜子外还有哪些物体能照出物体的影像? 它们有什么相同的特点呢?

2.教师出示一些能照出影像的物体的图像。

板书展示

2.照镜子

凹面镜和凸面镜

课堂作业

判断题

1.光线照射到物体表面时会发生反射。()

2.光线照射到物体表面时会发生反射,物体的表面越光滑,反射效果越好。()

3.镜子不是最好的反光物体。()

4.镜面的平整程度不同,所成像的清晰程度也会随之不同。()

5.镜子所成的像在视觉上是上下不变,左右相反。()

参考答案:1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√

教学反思

现代学习充分重视实践活动对学生创新意识和创新能力的发展,提倡“学以致用”。 现代学习通过创设既富有教学价值,又带有情感色彩的实际操作情景,让学生动脑、动眼、动手、动口,从而强化学习,为他们带来快乐,并激发他们的创新意识。

现代学习中的探究性学习是一种在好奇心驱使下的,从问题开始,以问题为导向的,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。 其总的特征,可以概括为“活”和“动”两个字,“活”一方面表现为学生的积极性和主动性,另一方面表现为学习活动的生成性,课堂上实际所发生的不可能完全由教师所预设,学生在思维和行动上常常迸发出令教师意想不到的充满童趣的智慧火花;“动” 表现为学生真正的动手动脑。 运用探究性学习,教师不仅要不断地丰富和优化探究性教学活动的设计,而且在具体的教学中灵活地设计和取舍,组织好上面教学活动的每一个游戏,使探究性学习获得真正的成效。

本节课的设计是以学生为根本,以活动为载体,以探究为核心,并注重课堂的开放性,为学生、教材、教师之间连接了一条有机的纽带,让学生通过亲身经历“真刀真枪”的学科学、做科学、用科学,每一个环节都体现了以培养学生的科学素养为目的的理念。

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