微课程系列教程一：微课程应用实践与思考

今年暑假参加了省里的“2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修”，主要内容是微课程应用相关。开学初比较忙乱，一直没有顾得上整理当初的东西。最近有点时间了，整理一下发布于此，与各位老师共享。

本文是微课程系列教程一，内容为《微课程应用实践与思考》，主讲周飞老师，周老师是上海的特级教师，2013年，他以一个区域教育行政管理者的身份推动了一项基于微课程的教学研究与实践，这是一个站在教改前沿的项目。他走的是立体路线，从理念上讲，定位于改变学生的学习方式，基于微课程的教学模式探索同步启动；从课程上来讲，一些优秀教师、教研员团队已开始了前期的课程研制试点，为后续的推广奠定基础；从支持上来讲，为微课程提供服务的平台也已同步研发。这一套立体推进的思路使我们看到了一个有序的微课程推进模式。让我们来听听周飞老师是怎么想的，又是怎么做的。

《微课程应用实践与思考》分为三个模块：why、what、how。

第一模块：why，本模块主要讲解了三个知识点，分别为：1、我们当前教育教学存在的最大问题:班级授课制；2、班级授课制的缺点；3、班级授课制如何满足个性化发展的需求是教育改革聚焦的重点。

第二模块：what，本模块主要讲解了四个知识点，分别为：1、传统课堂和翻转课堂的不同之处；2、可汗学院对我们的启发；3、录微视频最难的是如何做好教学设计；4、微视频要提供知识之外的人文价值、社会价值和情感价值。

第三模块：how，本模块主要讲解了两个知识点，分别为：1、微视频如何在课堂中发挥作用之先学如何学；2、微视频如何在课堂中发挥作用之后教：怎么教（探索教学模式）。

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