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苏教版小学科学第三单元测试题参考答案及试卷分析

总体来看,这张试卷难度相当高,超出课本的地方有很多,模糊不清、有争议的地方也不少。总之,这张试卷的出题老师太任性了。又加上这一单元本来就不简单,音调和音量的区分一直是易错点,所以最终成绩可以用“惨不忍睹”来形容。下面详细分析一下。

一、对号入座

参考答案:四面八方、物体振动、有线话筒、耳廓、音调、外耳道、音量、无线电、噪音

易错的题目有第3、5、7、8几道题,其中第5和第7考查音量和音调的区别,这是本单元难点之一,应让学生在理解的基础上熟记。第3题:固体能够传播声音的例子:有线话筒,这道题相当坑人,因为这道题的本意是考“土电话”,但却用了“有线话筒”这样一个高大上的字眼,于是学生就蒙了。再加上第8题:在太空中,宇航员交流的方式:无线电,学生接连看到两个陌生的名词,只能乱猜瞎编了。我问了班里的学生,知道“无线电”这个词的才寥寥数人,看来课下的时候还是要多多鼓励学生看课外书啊。

二、构建思维导图

参考答案:物体振动、固体、液体、气体

三、火眼金睛

参考答案:1.A  2.AB  3.AB  4.C  B  A  5.AC  B  D  6.B  A  7.A  B  8.B  A  9.D  10.B

本题难度之大,不知道是不是后无来者,但至少是前无古人了,不信的话,各位看题。

第2题:放爆竹、礼花时,如果你在一旁观看,为了保护耳朵,应该(    )。A.大声喊  B.捂住耳朵,闭上嘴  C.什么都不做,好好观看

一般来说,学生选出B来不是问题,问题是A,如果大家的初中生物知识还没还给老师,大概还记得有“咽鼓管”这个东东,可以保持耳内气压平衡,遇到较大响声来不及捂耳朵时,可以迅速张大嘴巴,这样咽鼓管打开,气压平衡,可以起到保护鼓膜的作用。但是A的描述又有些似是而非,因为只需要张大嘴巴就行了,完全没必要大声喊,但是大声喊一定是要张大嘴巴的,而张大嘴巴后咽鼓管一定会打开,也就起到的保护鼓膜的作用……

再来看第3题:遇到大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地响,这种声音是由于(    )。A.电线振动  B.空气振动  C.电线杆振动

这道题难度就比较大了。风吹动电线,使电线振动,所以会响,问题是在这个过程中,电线阻挡了空气,空气被压缩,一样会振动。所以,我们听到的嗡嗡声,到底是电线振动呢,还是空气振动呢,还是二者皆有?我实在拿不定主意,不知道各位物理系的高人有什么看法?欢迎在下面讨论。

继续看的更纠结的题目:我们听到的风声是(    )振动产生的;水声是(    )振动产生的;同学们的声音是(    )振动产生的。A.树叶  B.水  C.空气  D.声带

其中第一个空最纠结,“风声”这个词太模糊了,风吹过窗口的声音是风声,风吹动树叶的声音也是风声,所以你说到底是树叶在振动呢,还是空气在振动呢?或者两个都选?

还有第三个空,同学们的声音是(    )产生的,我问了其中的一个班级,全班50人,知道人的嗓子里长了“声带”这种东西的学生只有一个,这个学生看的课外书比较多,所以比较清楚。再一想也是,毕竟才四年级啊,字都没认识多少,怎么要求他们知道这么多课外知识呢?

再来一道:当物体快速振动时,我们听到的声音(    ),当物体振动减慢时声音(    )。A.低  B.高  C.没变化

自从看到这道题,刚才的纠结、课外知识都成了小打小闹,这道题简直可以用“凶残”来形容,这是要考“频率”这个概念啊。这已经完全超越的学生的认知了好不好,而且振动的快还是慢,靠肉眼是完全看不出来的,对于小学四年级的学生,完全没办法用实验来验证。学生的音调和音量还没怎么分清楚,又要让学生知道音调的本质,简直太让人无语了。

四、探究题

1、实验材料:装有沙子、水、空气的三个塑料袋,带橡皮的铅笔

研究中保持不变的量:铅笔敲桌子的力度、耳朵与敲击处的距离

变量:不同的塑料袋

研究结论:通过装有沙子的塑料袋听到的声音最清晰,通过装有空气的塑料袋听到的声音最不清晰。说明固体传声效果最好,气体传声效果最差。

本题的易错点是变量和常量。让学生熟记背诵即可。

2、连线题

拨动拉的较紧的橡皮筋——听到的声音高

拨动拉的较松的橡皮筋——听到的声音低

用力敲击锣——听到的声音强

轻轻敲击锣——听到的声音弱

鼓皮振动得快——听到的声音高

鼓皮振动得慢——听到的声音低

弹拨伸出桌面距离长的尺子——听到的声音低

弹拨伸出桌面距离短的尺子——听到的声音高

本题仍然考察到了频率的问题,能做对的学生几乎没有。明确答案后让学生背诵即可。

3、顺序:6 5 2 1 3 4

连线:听神经——把声音信号报告给脑

耳蜗——把振动变成大脑能接收的信号

外耳道——传递声波

耳廓——收集声波

鼓膜——产生振动

听小骨——传递振动

五、思维推理

拨动尺子:听到尺子发出声音,看到尺子在振动

听到鼓声:看到豆子在振动

空瓶子里放细盐,吹瓶口:听到瓶中空气发出响声,看到细盐振动

用手摸喉部发声:感到喉部振动

敲击音钹:听到音钹发声,看到音钹振动

由以上现象推出:声音是由物体振动产生的。

最后附上试卷扫描稿:

3-1

3-2

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