苏教版小学科学第三单元测试题参考答案及试卷分析

总体来看，这张试卷难度相当高，超出课本的地方有很多，模糊不清、有争议的地方也不少。总之，这张试卷的出题老师太任性了。又加上这一单元本来就不简单，音调和音量的区分一直是易错点，所以最终成绩可以用“惨不忍睹”来形容。下面详细分析一下。

一、对号入座

参考答案：四面八方、物体振动、有线话筒、耳廓、音调、外耳道、音量、无线电、噪音

易错的题目有第3、5、7、8几道题，其中第5和第7考查音量和音调的区别，这是本单元难点之一，应让学生在理解的基础上熟记。第3题：固体能够传播声音的例子：有线话筒，这道题相当坑人，因为这道题的本意是考“土电话”，但却用了“有线话筒”这样一个高大上的字眼，于是学生就蒙了。再加上第8题：在太空中，宇航员交流的方式：无线电，学生接连看到两个陌生的名词，只能乱猜瞎编了。我问了班里的学生，知道“无线电”这个词的才寥寥数人，看来课下的时候还是要多多鼓励学生看课外书啊。

二、构建思维导图

参考答案：物体振动、固体、液体、气体

三、火眼金睛

参考答案：1.A  2.AB  3.AB  4.C  B  A  5.AC  B  D  6.B  A  7.A  B  8.B  A  9.D  10.B

本题难度之大，不知道是不是后无来者，但至少是前无古人了，不信的话，各位看题。

第2题：放爆竹、礼花时，如果你在一旁观看，为了保护耳朵，应该（    ）。A.大声喊  B.捂住耳朵，闭上嘴  C.什么都不做，好好观看

一般来说，学生选出B来不是问题，问题是A，如果大家的初中生物知识还没还给老师，大概还记得有“咽鼓管”这个东东，可以保持耳内气压平衡，遇到较大响声来不及捂耳朵时，可以迅速张大嘴巴，这样咽鼓管打开，气压平衡，可以起到保护鼓膜的作用。但是A的描述又有些似是而非，因为只需要张大嘴巴就行了，完全没必要大声喊，但是大声喊一定是要张大嘴巴的，而张大嘴巴后咽鼓管一定会打开，也就起到的保护鼓膜的作用……

再来看第3题：遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于（    ）。A.电线振动  B.空气振动  C.电线杆振动

这道题难度就比较大了。风吹动电线，使电线振动，所以会响，问题是在这个过程中，电线阻挡了空气，空气被压缩，一样会振动。所以，我们听到的嗡嗡声，到底是电线振动呢，还是空气振动呢，还是二者皆有？我实在拿不定主意，不知道各位物理系的高人有什么看法？欢迎在下面讨论。

继续看的更纠结的题目：我们听到的风声是（    ）振动产生的；水声是（    ）振动产生的；同学们的声音是（    ）振动产生的。A.树叶  B.水  C.空气  D.声带

其中第一个空最纠结，“风声”这个词太模糊了，风吹过窗口的声音是风声，风吹动树叶的声音也是风声，所以你说到底是树叶在振动呢，还是空气在振动呢？或者两个都选？

还有第三个空，同学们的声音是（    ）产生的，我问了其中的一个班级，全班50人，知道人的嗓子里长了“声带”这种东西的学生只有一个，这个学生看的课外书比较多，所以比较清楚。再一想也是，毕竟才四年级啊，字都没认识多少，怎么要求他们知道这么多课外知识呢？

再来一道：当物体快速振动时，我们听到的声音（    ），当物体振动减慢时声音（    ）。A.低  B.高  C.没变化

自从看到这道题，刚才的纠结、课外知识都成了小打小闹，这道题简直可以用“凶残”来形容，这是要考“频率”这个概念啊。这已经完全超越的学生的认知了好不好，而且振动的快还是慢，靠肉眼是完全看不出来的，对于小学四年级的学生，完全没办法用实验来验证。学生的音调和音量还没怎么分清楚，又要让学生知道音调的本质，简直太让人无语了。

四、探究题

1、实验材料：装有沙子、水、空气的三个塑料袋，带橡皮的铅笔

研究中保持不变的量：铅笔敲桌子的力度、耳朵与敲击处的距离

变量：不同的塑料袋

研究结论：通过装有沙子的塑料袋听到的声音最清晰，通过装有空气的塑料袋听到的声音最不清晰。说明固体传声效果最好，气体传声效果最差。

本题的易错点是变量和常量。让学生熟记背诵即可。

2、连线题

拨动拉的较紧的橡皮筋——听到的声音高

拨动拉的较松的橡皮筋——听到的声音低

用力敲击锣——听到的声音强

轻轻敲击锣——听到的声音弱

鼓皮振动得快——听到的声音高

鼓皮振动得慢——听到的声音低

弹拨伸出桌面距离长的尺子——听到的声音低

弹拨伸出桌面距离短的尺子——听到的声音高

本题仍然考察到了频率的问题，能做对的学生几乎没有。明确答案后让学生背诵即可。

3、顺序：6 5 2 1 3 4

连线：听神经——把声音信号报告给脑

耳蜗——把振动变成大脑能接收的信号

外耳道——传递声波

耳廓——收集声波

鼓膜——产生振动

听小骨——传递振动

五、思维推理

拨动尺子：听到尺子发出声音，看到尺子在振动

听到鼓声：看到豆子在振动

空瓶子里放细盐，吹瓶口：听到瓶中空气发出响声，看到细盐振动

用手摸喉部发声：感到喉部振动

敲击音钹：听到音钹发声，看到音钹振动

由以上现象推出：声音是由物体振动产生的。

最后附上试卷扫描稿：