一个热爱网络的小学教师

要上好一节信息技术课,先做好这四点

通过参加本次教育教学改革共同体教研活动,我收获很多,既知道了自己在教学中的薄弱之处,又学习到了其他老师的教学经验。总结起来,我觉得要上好一节信息技术课,有四个方面特别重要:任务、小组、评价、演示。只要做好了这四点,我们就一定能上出一节令人满意的信息技术课。

一、任务

“任务”即“任务驱动教学”,这是信息技术课中最基本、最常用的教学方式,因为信息技术课以操作为主,操作就是为了完成某个任务,所以我们要把教学中的知识点用学习任务的形式呈现出来,让学生在完成任务的过程中掌握要学习的内容。

二、小组

“小组”即“小组合作”。信息技术课与其他课程相比,有个最大的特点,这就是学生的水平差距很大,同样的教学内容,有的学生还没学习就已经熟知,而有的学生则是完全不会,所以上起课来,往往是水平高的同学感觉没意思,不用学,水平低的同学又感觉太难,学不会,如果我们按照其他学科的教学方式,让学生基本学会一个知识点之后再进行下一个知识点,最终的结果很可能是一堂课连最简单的问题都搞不定,因为有的学生是在是水平太差了。解决这个问题比较好的方法就是充分利用小组合作来学习,水平高的帮助水平低的,小组共同完成,这样可以有效地保证教学进度的顺利进行。

三、评价

跟其他课一样,评价是信息技术课堂上的一个重要组成部分。教师在上课的时候要充分利用评价来激励学生,让学生在鼓励中学会相应的知识。我在课堂上采取小组评价的方法,制定好加分规则并严格执行,比如所有小组成员全部完成,加一分;小组优秀学生作汇报展示,加一分等等,在执行的时候一定要严格,该加的一定要加,不该加的绝对不要加,尽量避免加分的随意性,如果遇到该加分但是又没制定相应规则的情况,一定要充分给学生进行解释,并将规则应用与下一堂课。

四、演示

作为一名教师,我们要不断学习新的知识,有时我上网搜寻某个教程的时候,总是倾向于寻找视频教程,而不愿意使用文字教程,特别是操作性比较强的内容,这是因为视频教程看起来更直观。学生在学习的时候,肯定也是希望有人给演示一番的,所以上课的时候要充分利用好教师演示和学生演示,特别是学生演示,既可以锻炼演示学生的语言表达能力,对其起到激励作用,又可以在学生演示的过程中发现问题,并及时纠正问题。

以上就是我参加此次教研活动的一点粗浅认识,如有不当,希望各位老师指正。

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