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教案分享-研究磁铁(第一课时)-苏教版科学五上-电和磁

教案分享-研究磁铁(第一课时)-苏教版科学五上-电和磁

教学目标

【知识与技能】

1.通过动手操作知道磁铁能够吸铁,磁铁能指南北,以及磁铁之间的相互作用。

2.对于测试磁力的实验能够认真记录并做出合理的说明。

【过程与方法】

与同伴合作进行实验,积极交流实验结果。

【情感态度与价值观】

认识到磁铁与人们的生活有非常紧密的联系。

教学重点、难点

教学重点:认识磁铁的作用和性质。

突破方法:实验中探究发现。

教学难点:认识到磁铁的作用和性质。

突破方法:合作学习、讨论交流。

教法与学法导航

教法:情境法、实验法、讨论法。

学法:合作学习、实验交流。

教学准备

教师准备:各种形状的磁铁、烧杯、指南针、大头针、塑料天平。

学生准备:磁铁玩具(小鸭子,花蝴蝶等)。

教学过程

一、导入新课

谈话:同学们,你们玩过磁铁吗? 今天我们研究磁铁有哪些本领。

二、学习新课

(一)引导学生认识磁铁有各种形状

1.提问:每组同学把你们的磁铁放在一起比一比,形状相同吗?

2.学生分组观察、比较,汇报磁铁形状。

3.小结:磁铁有种形状,(出示各种形状的磁铁)有条形的,有蹄形的,有环形的,还有柱形的。

4.指导学生认识磁铁同极相斥、异极相吸。

(1)提问:在每组实验桌上有两块磁铁,把两块磁铁的任意两极相互接近,看看发生了什么现象?

(2)学生分组实验。

(3)汇报实验结果:我把两个磁铁相互靠近,他们一下就靠在了一起;我发现把两块磁铁靠近时,它们有时很容易就吸上了,有时它们就很难靠在一起,它会翻个跟头,再和另外一边靠在一起。

(4)谈话:你们观察的真仔细,还有什么发现?

(5)学生汇报:我发现把颜色不同的磁铁的两头往一起推时,很容易就吸起来,但把颜色相同的磁铁两头往一起推时,怎么也合不到一块。

(6)提问:你们发现了什么共同的规律? 从实验记录中,看出磁铁两极相互接近时发生的现象有什么规律?这说明磁铁有什么性质?(学生不可能一下子就说出“同极相斥、异极相吸”的话,先让学生用自己的话进行概括,然后再给出“推斥”、“吸引”等词,引导他们逐步达到用精炼的、规范的语言进行概括)

(7)教师小结:通过以上实验,我们知道当两块磁铁的两极相互接近时,相同的极互相推斥,不相同的极互相吸引。 简单说就是:磁铁同极相斥、异极相吸。

5.巧取回形针活动。

谈话:同学们,你们能不能在不弄湿磁铁的情况,取出水杯里的回形针?

学生想办法动手取杯中的回形针并汇报方法。(可以有多种方法)

6.探究活动:让同学自由合作,研究磁铁可以吸哪些东西?

通过实验要求学生发现:磁铁能吸铁,磁铁能隔着东西吸铁。

(二)指导学生认识磁铁有指南北的性质

1.谈话:我们先辨认一下教室内的方向。 谁能指出教室的东、西、南、北四个方向? 你们观察一下指南针,有什么发现?

2.学生汇报:我们无论怎么摆,它总是红色的一端指向南方。

3.提问:还有什么发现?

4.学生回答:它有时候方向会偏一下。

5.谈话:可以找一下原因吗?

6.学生分析原因:原来是在文具盒上有磁铁,它被吸过去了。

7.讲解:把泡沫塑料板放在水槽里的水面上,再轻轻地把条形磁铁放在泡沫塑料板上,不要动,等磁铁不再旋转的时候,观察磁铁的两端分别指向哪个方向? 反复实验两、三次,看看结果是不是相同?

8.学生分组实验。

9.从以下几个方面汇报实验结果。

磁铁的两端分别指向哪个方向?

几次实验结果是不是相同?

磁铁的哪一端指北,哪一端指南?(用磁铁的两端的颜色或标着的字来描述)

各组实验结果是不是相同?

10.讨论:这说明磁铁有什么性质?

11.教师小结:以上实验说明磁铁有指南北的性质。 磁铁指南的一端叫做南极,用S表示;指北的一端叫做北极,用N表示。 各种形状的磁铁都是这样。

(三)介绍指南针的历史

教师讲述:指南针是我国古代四大发明之一。 早在2000多年前,我国古代人民就发现有一种石头能吸铁,并且能指南北。 人们把这种石头叫做磁石。

人们把磁石磨成一个勺形,把它放在一个非常光滑的铜盘上,这个勺形的磁石就慢慢地旋转起来,等磁石静止时,勺柄总是指向南。 这是世界上最早的指南仪器——司南。

后来,人们在司南的基础上又发明了罗盘。古罗盘已经很像现在的指南针,有磁针,有刻度盘。把罗盘装在船上,可以给人们指引方向,到海上去航行。

大约在800年前,我国发明的指南针才传到非洲、欧洲,成为世界各国不可缺少的指南仪器,大大促进了世界各国科学、文化、经济的发展。

(四)学生玩磁铁玩具

1.谈话:怎样让自己制作的磁铁能吸起更多的大头针? 小组讨论并实验。

2.学生玩磁铁玩具。

(1)会游水的小鸭子:在硬纸板上画上活泼的小鸭子,在它的底座上固定一个小铁皮,在另一块纸板上画上水波,用磁铁隔着纸板吸着小鸭子向各个方向移动,小鸭子就会游水。

(2)蝴蝶飞舞:在硬纸板上画上美丽的花丛,用铁皮做一只花蝴蝶,手拿磁铁隔着纸板吸住“蝴蝶”向各个方向移动,“蝴蝶”就会在“花丛”中飞舞。

板书展示

4.研究磁铁

磁铁有各种形状

磁铁有指南北的性质

指南针的历史

课堂作业

判断题

1.磁铁只有一极。()

2.当磁铁摔断后就不可以再继续使用了。()

3.各种形状的磁铁的极数不相同。()

4.指南针是我国古代的四大发明之一。()

5.司南也属于指南针的一种。()

6.同极相斥,异极相吸是磁铁的最大特征。()

参考答案:1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√

教学反思

磁铁对于学生来说并不陌生,有些学生对磁铁的性质也有了一定的了解,但他们只是耳濡目染,并没有真正用科学的方法去研究过它。 因此,在教学过程中,我让学生在探究的过程中,运用科学的方法领悟出、总结出磁铁的基本性质。

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