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苏教版五年级科学上册教学计划

苏教版五年级科学上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教五年级一、二班的科学教学。经过两年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高,但是学生的动手实践能力普遍较弱,在之前的教学中也发现不少学生一到实验操作就显得手足无措。另外少数学生对科学这门学科不够重视,表现为布置的课下观察、调查活动不能认真完成,导致上课的时候不能完全理解、掌握所学知识,无法进一步提高科学探究能力。

二、教材分析:

本册是科学教材的第五册。全册教材包括五个单元:

《白天和黑夜》:主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。

《光与色彩》:主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。

《电和磁》:本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁 铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。

《呼吸和血液循环》:通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识; 了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。

《解释与建立模型》:本单元的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标

【知识与技能】

了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

【过程和方法】

继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

【情感、态度与价值观】

1、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

2、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

3、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

 

五、教学措施:

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外。

3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课;

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

7、让探究成为科学学习的主要方式;

8、悉心地引导学生的科学学习活动;

9、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

10、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。

六、教学进度表

单元序号 单元课题 课序 课题 课时 周次
第一单元 白天和黑夜 1 太阳和影子 2 1
2 太阳钟 1 2
3 昼夜交替 1
4 看月亮 1 3
5 昼夜对动植物的影响 2 4
6 单元总结 1 5
第二单元 光与色彩 1 光的行进 2 5
2 照镜子 2 7
3 研究透镜 1 8
4 七色光 1
5 单元总结 1 9
第三单元 电和磁 1 简单电路 2 10
2 导体和绝缘体 1 11
3 探测暗盒里的电路 1
4 研究磁铁 2 12
5 电磁铁 2 13
6 单元总结 1 14
第四单元 呼吸和血液循环 1 测量呼吸和心跳 1 15
2 肺和呼吸 1
3 心脏与血液循环 1 16
4 单元总结 1
第五单元 解释与建立模型 1 解释 1 17
2 建立模型 1
3 单元总结 1 18

 

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