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学生主持课堂基本规范(来自莱州双语)

1、主持小组必须提前一周左右进行申请或由教师指定。

2、主持小组接到任务后,组长要带领小组成员对主持的内容进行认真反复地研读。

3、提前3天约定学科老师,汇报小组对本节知识的研读情况,同学科老师一起确定主持的环节、主持的形式和主持人。与学科教师一起备课,再次深入地研读课本及教参,确定好本节课的学习目标,分析与本节知识相关的前置性知识,理解和把握本节知识的重难点,熟练掌握本节课的知识点。备课过程中主持同学要大胆地提出自己的合理化建议,要特别注意过渡语的设计、知识框架的建构、主持过程中可能出现问题的预设等。

4、利用课余时间进一步搜集相关资料,在老师的指导下制作简单PPT课件。

5、主持同学对所讲内容必须熟练,讲课时要求脱稿。主持人要提前进行必要的试讲,让老师在主持形式、主持语言、突出重点、突破难点、成员分工及充分调动全体同学思维积极性等方面进行指导调整。

6、主持人要举止大方,精神抖擞,眼睛注视台下同学,用眼神与同学交流。口齿清楚,语言精炼,声音响亮,对自己充满信心。

7、用精彩的开场白吸引同学的注意力,激发大家的学习兴趣。

8、课堂讲解思路要清楚,语速要适中,环节之间过渡自然,讲解到位,会分析,会总结。对同学的回答要及时给予点评,态度要诚恳。

9、有较强的课堂组织和调控能力,面对课堂突发生成的问题,沉着冷静地应对,如果不能马上判断正误,可先让小组讨论,解决不了再请求老师帮助。

10、指令到位,节奏紧凑不拖沓,同学们提出疑问,自己可以进行解答,也可以灵活地让其他同学来回答,自己起到组织、质疑或解疑的作用,学会故设陷阱以增强同学们在听讲中的辨别力。

11、点拨引导要有逻辑性,要说思路、说方法,讲明所用到的知识点,总结做题方法及解题规律。

12、要善于调动同学们参与的积极性,激发同学们的学习热情,积极与你互动。

13、对整堂课要进行总结与评价,并提出希望。

14、讲完课以后要及时与老师同学交流,组长要组织小组成员一起分析本节课的得失,总结成功的地方是什么,需要改进的地方是什么,并积极改进,为下一次的挑战做准备。

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